ペアレント・トレーニングは1960年からアメリカで発展しました。

子どもの困った行動を変えていくことを目的として、親が褒め方や指示など具体的な伝え方を学んでいただくことを目指します。
専門家が発達支援の現場でトレーニングを行うだけではなく、お家の中で親御さんがスキルを持って関わっていただくことで子どもの困った行動を変え、発達をを促すことが期待できます。 

日本におけるペアレント・トレーニングは2014年、厚生労働省の「発達障害者支援体制整備事業」のなかで、家族支援のひとつに含まれました。
さらに2016年に改正された発達障害者支援法においても家族支援が重要視されています。 日本におけるペアレントトレーニングは、ご家族が行動の技法の学習、ロールプレイ、実践を通して、ご家族の関わり方や子育てのストレスの緩和、子どもの発達促進や不適切な行動を減らすことを目指す、家族支援の一つです。

「子どもを褒めることが良いのは理解できる。でも日常の中では難しい」「理屈はわかるけど、実際にうちの子は褒めるポイントがない」そんなお声も聞きます。

ペアレント・トレーニングでは、そんなふうに感じている親御さんでも、一つ一つ理解・積み重ねをしていくことで具体的な関わり方を変えることができるコツがたくさん含まれています。

ご家族とお子さんが穏やかに、気持ちよく過ごせる具体的な声かけを学んでいきます。

学ぶとなると「難しい」と感じるかもしれません。
でも、行動を知り、声かけのコツを知ることで楽に子育てが楽しくなる取り組み術がたくさんです。

関わり方を変えたら子どもがどう変わるのだろうか

そんなことを楽しみつつ、悩みを共有しながらワイワイ、ペアレント・トレーニングを学んでいただける方が増えると嬉しいです。

2019年度厚生労働省障害者総合福祉推進事業で公表されたペアレント・トレーニング実践ガイドブックの中で、日本のペアレント・トレーニングの研究者、実践家が意見を出し合い「基本プラットホーム」が開発されました。

基本プラットホームが含まれていることが、ペアレント・トレーニングの必須事項となります。

基本プラットホームは
①コアエレメント（プログラムの核なる6つの要素）
②運営の原則
③実施者の専門性

から成り立っています。

【６つのコアエレメント】
⚫︎子どものいいところ探し＆褒める
子どもの適切な行動に注目し、行動の後に子どもにとって嬉しい環境を用意していきます。
親御さんには特性に応じた褒め方や関わり方を学んでいただきます。

⚫︎子どもの行動の３つのタイプわけ
子どもの行動を「好ましい行動」「好ましくない行動」「危険で許しがたい行動」に分けて考えます。
好ましい行動には褒める
好ましくない行動には上手な無視や環境の調整、伝え方の工夫を学んでいただきます。

⚫︎行動の理解（ABC分析）
行動のきっかけ - 行動 - 結果に分けて子どもの行動を観察していきます。
客観的に学ぶことで、子どもの行動理由がわかるようになっていきます。

⚫︎環境調整
子どもの周りの環境を整えることで、子どもの困った行動が起こりにくくする方法を学びます。
子どもの特性を理解し、みてわかりやすい工夫をするなどがあります。

⚫︎子どもが達成しやすい指示
声かけや関わり方の工夫を考えます。
イライラしてしまう気持ちを抑えて穏やかに、近づいて、静かに伝える（CCQ）声かけを学びます。
そして、子どもの行動が少しでも素敵な方向に変わった時にしっかりと注目し褒めていきます。

⚫︎不適切な行動への対応
好ましくない行動をしている時には注目しすぎず、客観的に観察し、落ち着いて対応できるようになることを目指します。
ここで間違った対応をしてしまうと、子どもの好ましくない行動は逆に増えることがあります。
しっかりと、褒める・認める関わりを続けた上で好ましくない行動への関わり方を学びます。

他にも「発達障害」「グレーゾーン」ならではの育てにくいとされる子育ての悩みは数え切れないほどたくさんあります。

今までTOMOにお問い合わせをしてくださった実際の親御さんの声です。

家族や友達に相談しても
「きっと今だけだよ」
「子育てってみんな大変だよね」
「障害って感じしないよ！」
となかなか悩みを共感してもらえないことも・・・

先生から叱られないように
何度も子どもが注意されないように
懇談で何も言われないように
と思うからこそ、つい何度も子どもに

「ダメでしょ！」「それしないで！」「何回言ったらわかるの！」

と言ってしまう・・・

今の大変さをそのままにしておくと、二次障害につながる可能性もあります。

1. 癇癪がひどい（現在）
2. その子にあったサポートを見つけることができず関わりがそのまま
3. 積み重なる失敗体験、受け入れてもらえない経験の積み重ね
4. 自己肯定感が育ちにくくなる
5. 挑戦する気持ちが生まれにくくなる
6. 新しい困りごとや大変さが増えていく

これは一例です。

• 「出来なかった」「怒られた」経験が積み重なり、自己肯定感が低くなる
• 感覚過敏などの特性により、不安や不快を回避するために自分で活動を制限してしまう
• 活動に参加できないことで、興味・関心の狭さが際立っていく
• 安心できるものへのこだわりが強くなる
• 周りに伝わりにくい気持ちの表現方法になりやすい
• 今の癇癪のまま、体が大きく成長するとより激しい癇癪になっていく
• さらにそのまま大人になると、今の困り感や大変さが「二次障害」になることも

幼児期に正しいコミュニケーションを知り、適切な表現方法を知ることは、
将来の困り感を減らす手立てとなっていきます。

発達障害と言われて困惑したお母さんも
癇癪ばかりで毎日衝突していたお母さんも
TOMOのペアトレをきっかけにイライラママを卒業することができました！